Studerendes evaluering provokerer lektor

SPROGFORBISTRING - Lektor Leopold Galicki fik stærkt kritiske evalueringer fra to studerende, som ikke forstod hans undervisning på engelsk. Han gik til modangreb. Sagen er principiel: Hvornår er det engelske niveau godt nok til universitetet?

af Mike Young, Christoffer Zieler (dansk versionering)

Leopold Galicki taler engelsk med polsk accent. Det indrømmer han hjertens gerne.

Ikke desto mindre blev han voldsomt provokeret over en elendig studenterevaluering af sine engelskkundskaber. For Galicki underviser i social marginalisering, og for ham blev evalueringen til en selvstændig pointe om, hvordan social marginalisering fungerer.

Den dårlige engelskevaluering stod nemlig ikke alene. De studerende, som ikke brød sig om Galickis fuldt ud korrekte - men polsk tonede - engelsk, anfægtede også kvaliteten af selve hans undervisning i sociologi.

Ifølge Galicki skævvred de studerendes negative bedømmelse af hans engelskfærdigheder hele evalueringen af hans kursus på Københavns Universitet.

Et bizart eksempel var den studerende (evalueringer er anonyme), som angav, at han eller hun havde læst 20 procent af pensum, men alligevel erklærede sværhedsgraden for utilstrækkelig, den akademiske standard lav - og at de sociologiske pointer ikke blev fremført på en tilfredsstillende måde i undervisningen.

»Jeg har høstet kritiske bemærkninger før, men denne gang var kritikken fra især to studerende helt uacceptabel. Den var helt ude af proportioner,« siger Leopold Galicki til University Post, Universitetsavisens engelsksprogede udgave.

Tolerance er også vigtig

Galicki besvarede de studerendes kritik ved at sende dem en fire sider lang analyse på i alt 1.500 ord.

»Der er en flydende grænse mellem at acceptere objektiv kritik og at tage det personligt. Men det her var en umulig kritik, og at dømme efter den feedback, jeg efterfølgende har fået, er de studerende blevet positivt overraskede over min reaktion,« siger han.

Leopold Galicki mener, at evalueringen rejser et kontroversielt spørgsmål: Skal akademikere være flydende i det sprog, de underviser på? Det er der helt sikkert nogle studerende, der mener, siger han.

»Men jeg mener, at engelskniveauet kun er relevant i den udstrækning, det giver læreren mulighed for at undervise i en bestemt konceptuel værktøjskasse. En underviser kan godt have nogle accentproblemer, og vi lærere har forskelligt engelskniveau, og det burde de studerende være tolerante over for.«

Han fortsætter: »Studerende burde først kunne tage eksamen fra universitetet, når de har vist sig åbne over for det, der ved første øjekast virker underligt, uvant og vanskeligt at forstå.«

Læs mere om engelsk på KU på engelsk

University Post har taget den engelsksprogede undervisning på KU under behandling. Noget tyder på, at der er hold i Galickis observation, at studerende vurderer det akademiske indhold ud fra, hvor godt de forstår det engelsk, de får serveret pointerne på.

LÆS: Bad accent is considered bad teaching.

Men måske er sprogforbistringen i virkeligheden et røgslør over dybere misforståelser i undervisningen. Mød ph.d.-stipendiat Joyce Myra Kling Soren, som forsker i akademiske kultursammenstød.

LÆS: A new look at teaching in English.

• Send
• Del